Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.12458/68
Title: Les difficultés de l'utilisation du discours rapporté en français chez des apprenants arabophones : Interférences langagières et perspectives pédagogiques
Authors: Al Moatasem Alrahabi 
Issue Date: 2013
Conference: Actes du colloque international Le FLE au crible de la Grammaire, Paris-Sorbonne Abu Dhabi univ., UAE 
Abstract: Dans cet article, nous étudions les difficultés rencontrées chez des apprenants arabophones en FLE dans l’utilisation du discours rapporté. A partir d’un corpus de copies d’examen (niveaux B1-B2), nous identifions les lacunes de transposition du discours direct en discours indirect et nous discutons les raisons de ces difficultés qui seraient souvent liées à des interférences langagières entre le français et l’arabe. En guise de conclusion, nous proposons quelques perspectives pédagogiques que les enseignants de FLE pourraient prendre en considération face à un public d’apprenants arabophones
URI: http://hdl.handle.net/20.500.12458/68
Appears in Collections:Conference Articles

Show full item record

Page view(s) 50

4
Last Week
0
Last month
0
checked on May 22, 2019

Google ScholarTM

Check


Items in Corepaedia are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.